Дети в условиях войны сохраняют способность нормально усваивать школьный материал - социальный психолог

По словам О.Покальчука, травматические последствия детей-очевидцев АТО не являются критическими, поскольку они выносливее и приходят в себя значительно быстрее взрослых

Начало учебного года в условиях военных действий на Донбассе для этой части школьников не станет большой катастрофой и особо не повлияет на способность здешних учеников осваивать новый учебный материал. Несмотря на наличие определенных психологических шоков, травматический синдром у детей не критический и проходит значительно быстрее, чем у взрослых. Об этом в комментарии ПрессОрг http://pressorg24.com отметил социальный психолог Олег Покальчук.

"Дети воспринимают ту или иную среду через призму игры. Даже если они видят какие-то травматические эпизоды из жизни вокруг, это, конечно, их шокирует и трогает, но скорость восстановления у них значительно больше, чем у взрослых", - пояснил психолог.

Он отметил, что дети более ярко и сильнее реагируют на какие-то драматические события, но при этом они значительно быстрее приходят в себя, чем взрослые.

"Не нужно проектировать возможности психической реабилитации взрослых на возможности детей. Последние значительно выносливее. Поэтому травматические последствия даже от увиденных боевых действий не критические, так как они имеют тенденцию к откату, к самовосстановлению", - отметил эксперт.

Вместе с тем О.Покальчук отметил, что каждый случай ребенка, который собственными глазами увидел бомбардировки и кровопролития, индивидуален.

"Стрессовые обстоятельства, которые дети переживают во время АТО, очень различаются по сценариям, поэтому обобщения здесь являются непрофессиональными. Все зависит от конкретного травматического опыта. Если это были родные (потеря родных - ред.) - это одна история, если ребенок это видел у кого-то другого - это уже другая история", - рассказал психолог.

Он добавил, что испуг детям передается всегда только через взрослых и через их реакции на события.

"Глядя на взрослых, ребенок гиперболизирует эти реакции", - уточнил эксперт.

Социальный психолог также заверил, что различные изменения в плане и структуре учебного процесса (в частности возможное введение 6-дневной формы обучения или 2-месячных зимних каникул) также особо не влияют на способность детей усваивать школьную программу.

"У детей в современном мире и так не высокая способность овладевать каким-либо учебным материалом, потому что они не видят в этом никакого смысла. Ведь они видят вблизи себя массу людей, которые не овладевали учебным материалом, а живут значительно лучше тех, кто не учился", - отметил О.Покальчук.

Эксперт также добавил, что для взрослых, в частности родителей, "факт отправки детей в школу является элементом психической стабильности и маркером того, что в этой жизни есть какие-то нормальные признаки".